CORSO DI PERFEZIONAMENTO POST DIPLOMA - 1500 ORE - 60 CFU

 “VALUTAZIONE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E FORMATIVE”

OBIETTIVI

• Fornire le conoscenze e le competenze per la valutazione delle istituzioni scolastiche.

• Approfondire i temi della gestione de dell’organizzazione delle istituzioni scolastiche (pianificazione, progettazione, valutazione, project management ecc.).

• Sviluppare una visione integrata delle principali funzioni della valutazione delle istituzioni scolastiche.

• Impostare l'attività valutativa in funzione di un'offerta formativa di qualificato livello che si basi sul miglioramento

• Promuovere la conoscenza e l’integrazione, nel sistema scolastico, di esperienze significative (goodpractices) nell’ottica del miglioramento continuo e dell'attivazione di puntuali rapporti con la formazione e con il mondo della produzione e del lavoro.

 

LE PRINCIPALI AREE

1. Il contesto

Approfondire la conoscenza del Sistema Nazionale di Valutazione del Sistema Nazionale di Istruzione  tramite il confronto con le più significative esperienze realizzate in Paesi europei e non; analizzare il quadro normativo di riferimento, i possibili modelli di governance, organizzazione, gestione e valutazione delle istituzioni scolastiche e i processi di innovazione in corso, in riferimento sia alle nuove professioni nel mondo del lavoro sia ai nuovi programmi formativi e alle esigenze delle giovani generazioni.

 

2. Gli strumenti a supporto dell’azione dirigenziale

Acquisire un insieme di conoscenze, competenze, metodologie di analisi e strumenti a supporto dell’azione valutativa (sotto il profilo normativo e di pianificazione, progettazione, valutazione interna ed esterna); potenziare le capacità progettuali e di problemsolvingdei partecipanti, per promuovere e gestire in modo flessibile il cambiamento e perseguire in maniera efficace ed efficiente gli obiettivi cui la struttura scolastica e formativa è sollecitata e segnatamente il miglioramento della qualità.

 

3. Le competenze fondamentali

Sviluppare le competenze comportamentali, relazionali, negoziali, organizzative e gestionali, fondamentali per caratterizzare una valutazione in grado di assicurare il miglioramento della qualità delle performance  delle varie componenti del sistema, facendo leva sull’aspetto motivazionale.

 

4. L’integrazione e la finalizzazione delle diverse funzioni della valutazione

Alla luce della riflessione sull’identità e sulla mission del sistema di valutazione di recente posto in essere, sostenere l’acquisizione di un insieme di conoscenze e competenze sulla natura e sul funzionamento dei principali servizi erogati, al fine di agevolare l’introduzione di logiche di controllo, misurazione, valutazione e promozione della qualità.

 

5. Le tecnologie per la scuola

Presentare e promuovere il corretto utilizzo dei principali strumenti informatici e tecnologici a supporto dell'azione valutativa e delle attività di carattere didattico, organizzativo e gestionale nella scuola. L’impiego di tali strumenti muove dall’analisi di alcuni temi generali e si sviluppa attraverso la realizzazione di prototipi predisposti in gruppi e discussi collettivamente.

 

METODOLOGIE DIDATTICHE

 

Le metodologie didattiche sono mirate ad un accurato coinvolgimento dei partecipanti e all’interazione con i docenti e sono completate da attività di verifica e valutazione finalizzate ad un costante monitoraggio dell’apprendimento. Ampio spazio è riservato alla didattica attiva e ai momenti di elaborazione individuale, con attività dedicate a studi di caso, all’analisi di situazioni significative esemplari e/o problematiche, all’elaborazione di strategie risolutive.

Per una proficua fruizione dei contenuti del Master, che è erogato in modalità e-learning, è indispensabile una discreta conoscenza dei principali strumenti informatici. È disponibile un portale telematico per l'acquisizione di notizie e per la ricerca, la consultazione di atti e di documenti.

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