Riferimento all’educazione al pensiero critico, ai temi della cittadinanza digitale e alla capacità di esercitare consapevolmente i propri diritti, online e offline
Il progetto UndeRadio promosso da Save the children vede il coinvolgimento di circa 50 scuole secondarie di primo e secondo grado sul territorio nazionale, tra Napoli, Roma, Torino, Biella ed Avellino.
Il focus del progetto è la promozione del protagonismo dei ragazzi in ambito scolastico, con particolare riferimento all’educazione al pensiero critico, ai temi della cittadinanza digitale e alla capacità di esercitare consapevolmente i propri diritti, online e offline.
Gli obiettivi in sintesi
Aumentare la capacità dei ragazzi (come individui e come collettività) di farsi promotori dei propri diritti e dei diritti dei propri coetanei.
Contribuire a valorizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali come strumenti di partecipazione e di cittadinanza “onlife”.
Favorire percorsi territoriali di “educazione diffusa” e rafforzare il ruolo della scuola come laboratorio di cittadinanza attiva.
Promuovere il ruolo dei giovani in iniziative di comunicazione da loro realizzate e a loro rivolte.
Le attività in sintesi
Percorsi laboratoriali a scuola:
In ogni classe coinvolta viene realizzato un percorso laboratoriale che segue i seguenti fili conduttori:
focus di risultato: accrescimento competenze digitali
focus di processo: utilizzo strumento radiofonico
focus tematico: diritti e partecipazione
I laboratori trattano argomenti finalizzati a promuovere una maggiore consapevolezza dei diritti sanciti dalla CRC (Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza), dalla discriminazione alla partecipazione, passando per il diritto al gioco, alla relazione e all’informazione.
L’utilizzo della web radio e del lavoro redazionale contribuisce inoltre al miglioramento delle competenze trasversali (capacità di lavorare in gruppo, leadership, problem solving, ragionamento, etc.), digitali e delle competenze di base (in particolare scrittura e lettura).
di VALENTINA ZIN
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